Инвестиционные проекты
"Кодекс знаний об управлении проектами" дает следующее определение проекта: Проект - это задача с известными начальными данными и результатами, которые определяют способ ее решения.

Инновационное психолого-педагогическое обеспечение гуманизации профессионального становления менеджера

Сейчас в обществе из-за социально-экономических и екзистенцийно-культурных изменений серьезно изменились и условия продуктивного профессионального роста личности. С одной стороны, социальная практика ставит к специалисту новые, не подкрепленные культурными корнями требования для обеспечения жизнедеятельности, личностного роста и профессиональной деятельности в условиях рыночных отношений, а с иной - он не имеет личного и социального опыта обеспечения новых условий и удовлетворения таких требований. Для российских организационно-управленческих структур такое явление как менеджмент пока недостаточно осознанное, впрочем на уровне подражания зарубежным образцам копируется и производится. Введение института менеджеров сопровождается рядом конфликтных ситуаций, возникающих из-за отсутствия формальных и неформальных норм распределения полномочий и построения иерархии, гибридизации профессиональных статусов, функций, ролей. Незнание основ менеджмента приводит к непониманию важности распределения управленцев на тех, которые управляют людьми и тех, которые управляют процессами при помощи людей. Управление временем возводится по старым нормам в совещаний, заседаний, советов, выяснений по вопросам, которые обязаны решаться на уровне менеджеров оперативно, имея средства руководства (полномочия, компетентность). Осуществлять функции менеджера в наших условиях, условиях длительного переходного периода и противостояния старых организационных форм и управленческих методов, имеет человек компетентный, профессионально подготовленный на уровне познаний и на уровне осознания собственного профессионального "Я". То есть личность, которая четко осознает и может отстаивать свои права на исполнение возложенных на нее функций. Профессиональная подготовка подобной личности является психолого-педагогической проблемой. Профессиональная подготовка менеджеров является довольно новой для российской педагогики, следовательно актуализируется вопрос инновационного психолого-педагогического обеспечения процесса профессионального становления будущего менеджера.

В основе классической педагогической системы, был тезис о передаче познаний, умений, навыков, социального и профессионального опыта от поколения к поколению. Следующее поколение рассматривалось как объект, который воспринимает и усваивает познания и опыт. Предыдущее поколение - транслирующий накопленный опыт. Сводя взаимодействие поколений до уровня элементарной передачи от транслятора к приемнику, классическая теория педагогики порождала педагогическую систему, игнорирует взаимовлияние субъектов, самосовершенствование и саморазвитие, творческую индивидуальную активность будущего профессионала.

Т.о., 1 из главных недостатков классической теории профессиональной педагогики заключается в том, что она дает серьезно упрощенный взгляд на процесс профессиональной подготовки. В итоге традиционная теория основывается на предположении, которое не имеет ничего общего с реальной природой человека как существа социального и психологического. По заверениям Эриха Фромма, "именно так, как она меняет мир кругом себя, человек изменяет и саму себя в ходе истории. Она как бы создает себе ". Гуманизация профессиональной подготовки профессионала, это не только лишь доброжелательность и взаимоуважение м/у преподавателем и студентом. Это, при этом, создание условий для профессионального саморазвития.

---

Другие статьи по теме:

- Системы учета стран мира.
- Вывоз капитала
- Страхование - одна из форм охраны имущественных и личных интересов
- Стратегия и планирование в международном менеджменте
- Функции принципы страхования